প্রধান শিক্ষকের দায়িত্ব শুধু বিদ্যালয় পরিচালনা নয়; শিক্ষার্থীর নিরাপত্তা, শিক্ষকের মর্যাদা, অভিভাবকের আস্থা এবং একটি প্রজন্মের ভবিষ্যৎ নির্মাণের দায়িত্বও তাঁর।
একটি বিদ্যালয় শুধু ইট-পাথরের তৈরি একটি ভবন নয়। বিদ্যালয় হলো স্বপ্ন দেখার জায়গা, নিজেকে গড়ে তোলার জায়গা এবং ভবিষ্যৎ নির্মাণের জায়গা। আর সেই স্বপ্নের প্রতিষ্ঠানকে সঠিক পথে পরিচালনার অন্যতম প্রধান দায়িত্ব যার ওপর বর্তায়, তিনি হলেন প্রধান শিক্ষক।
প্রধান শিক্ষক শুধু একটি প্রশাসনিক পদ নয়; এটি একটি দায়িত্ব, একটি আস্থা এবং একটি নেতৃত্বের নাম। বিদ্যালয়ের শিক্ষার পরিবেশ, শিক্ষক-শিক্ষার্থীর সম্পর্ক, অভিভাবকদের আস্থা, শিক্ষার্থীদের নিরাপত্তা এবং তাদের ভবিষ্যৎ—সবকিছুর সঙ্গে প্রধান শিক্ষকের নেতৃত্ব কোনো না কোনোভাবে জড়িয়ে থাকে।
আমার কাছে প্রধান শিক্ষক মানে শুধু অফিসে বসে ফাইল দেখা, নথিতে স্বাক্ষর করা কিংবা শিক্ষক-কর্মচারীদের দায়িত্ব বুঝিয়ে দেওয়া নয়। একজন প্রধান শিক্ষককে হতে হয় শিক্ষানেতা, অভিভাবক, সমন্বয়কারী, সমস্যা সমাধানকারী এবং প্রয়োজনে দৃঢ় সিদ্ধান্ত গ্রহণকারী।
নেতৃত্বের শুরু নিজেকে দিয়ে:
একজন প্রধান শিক্ষকের নেতৃত্বের প্রথম শর্ত হলো নিজে নিয়মিত ও সময়ানুবর্তী হওয়া। প্রধান শিক্ষক যদি নিয়মিত বিদ্যালয়ে উপস্থিত থাকেন, সময়মতো দায়িত্ব পালন করেন এবং প্রতিদিনের কার্যক্রমের সঙ্গে নিজেকে সম্পৃক্ত রাখেন, তাহলে শিক্ষক-কর্মচারী ও শিক্ষার্থীদের মধ্যেও দায়িত্বশীলতার সংস্কৃতি তৈরি হয়। অন্যকে সময়ানুবর্তিতার নির্দেশ দেওয়ার চেয়ে নিজের আচরণের মাধ্যমে তার উদাহরণ সৃষ্টি করা অনেক বেশি কার্যকর। প্রধান শিক্ষকের চেয়ার শুধু নির্দেশ দেওয়ার জায়গা নয়; এটি দায়িত্ব নেওয়ার জায়গা।
শ্রেণিকক্ষেই বিদ্যালয়ের মূল কাজ:
বিদ্যালয়ের মূল কাজ হলো পাঠদান। তাই প্রধান শিক্ষকের অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ দায়িত্ব হলো নিয়মিত শ্রেণিকক্ষ পরিদর্শন ও পাঠদান মনিটরিং করা। কোন শিক্ষক কীভাবে পাঠদান করছেন, শিক্ষার্থীরা পাঠ বুঝতে পারছে কি না, কোনো শিক্ষার্থী পিছিয়ে পড়ছে কি না—এসব বিষয়ে প্রধান শিক্ষককে সরাসরি ধারণা রাখতে হবে।
প্রধান শিক্ষককে শুধু পর্যবেক্ষক হয়ে থাকলে চলবে না। প্রয়োজনে তাঁকেও নিয়মিত কয়েকটি ক্লাস নিতে হবে। এতে শিক্ষার্থীদের সঙ্গে সরাসরি সম্পর্ক তৈরি হয় এবং শিক্ষকরা অনুপ্রাণিত হন। আমি নিজেও শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের মনোবল বৃদ্ধির জন্য নিয়মিত কয়েকটি ক্লাস নেওয়ার চেষ্টা করি। একজন প্রধান শিক্ষক যখন নিজে শ্রেণিকক্ষে দাঁড়িয়ে পড়ান, তখন শিক্ষার্থীরা বুঝতে পারে, “আমাদের শিক্ষা শুধু শিক্ষকের দায়িত্ব নয়; প্রধান শিক্ষকও আমাদের পাশে আছেন।”
রুটিন ও বিকল্প পাঠদান:
বিদ্যালয়ের সুষ্ঠু একাডেমিক কার্যক্রমের জন্য একটি কার্যকর রুটিন অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। কোনো শিক্ষক অসুস্থতা বা জরুরি প্রয়োজনে ছুটিতে থাকতে পারেন। কিন্তু তাঁর অনুপস্থিতির কারণে যেন শিক্ষার্থীদের পাঠদান ব্যাহত না হয়, তা নিশ্চিত করা প্রধান শিক্ষকের দায়িত্ব। তাই শিক্ষক অনুপস্থিত থাকলে তাঁর ক্লাস সমন্বয় করে বিকল্প শিক্ষক দিয়ে পাঠদান অব্যাহত রাখার ব্যবস্থা করা প্রয়োজন। একজন শিক্ষক অনুপস্থিত হতে পারেন, কিন্তু শিক্ষার্থীর শিক্ষা থেমে থাকা উচিত নয়।
শিক্ষকরা প্রতিদ্বন্দ্বী নন, সহযোদ্ধা:
একটি বিদ্যালয়ের সবচেয়ে বড় শক্তি তার শিক্ষকরা। তাই শিক্ষকদের মধ্যে গ্রুপিং, বিভাজন কিংবা পারস্পরিক অবিশ্বাস তৈরি হলে তার নেতিবাচক প্রভাব শেষ পর্যন্ত শিক্ষার্থীদের ওপর পড়ে।
প্রধান শিক্ষককে সকল শিক্ষক-কর্মচারীকে সমান চোখে দেখতে হবে। ব্যক্তিগত পছন্দ-অপছন্দের ঊর্ধ্বে উঠে ন্যায়সংগত সিদ্ধান্ত নিতে হবে। পক্ষপাতিত্ব একটি প্রতিষ্ঠানকে বিভক্ত করে; নিরপেক্ষতা একটি প্রতিষ্ঠানকে ঐক্যবদ্ধ করে। নিয়মিত শিক্ষক সভার মাধ্যমে বিদ্যালয়ের সমস্যা চিহ্নিত করা এবং আলোচনার মাধ্যমে সমাধানের পথ বের করা জরুরি। শিক্ষক সভা যেন শুধু নির্দেশ দেওয়ার জায়গা না হয়; বরং প্রত্যেক শিক্ষক যেন নিজের মতামত ও সমস্যার কথা বলার সুযোগ পান।
অন্যায় চাপের বিরুদ্ধে দৃঢ় অবস্থান:
একজন প্রধান শিক্ষকের দায়িত্ব শুধু শিক্ষার্থীদের জন্য নয়; তাঁর সহকর্মীদের মর্যাদা ও নিরাপদ কর্মপরিবেশ নিশ্চিত করাও গুরুত্বপূর্ণ। আমার কর্মজীবনে এমন অনেক পরিস্থিতির মুখোমুখি হয়েছি, যখন বিভিন্ন কারণে আমার কোনো কোনো সহকর্মীকে দলবদ্ধভাবে চাপ সৃষ্টি করে বা সামাজিকভাবে হেনস্তা করার চেষ্টা করা হয়েছে। আমি সবসময় চেষ্টা করেছি বিষয়গুলো আবেগ দিয়ে নয়, তথ্য, ন্যায়বোধ ও প্রতিষ্ঠানের স্বার্থের আলোকে বিবেচনা করতে।
কোনো শিক্ষক ভুল করলে নিয়মতান্ত্রিকভাবে ব্যবস্থা নেওয়ার সুযোগ রয়েছে। কিন্তু দলবদ্ধভাবে চাপ সৃষ্টি করে, অপমান করে বা হেনস্তা করে কোনো সমস্যার সমাধান হতে পারে না। তাই যখনই দেখেছি কোনো সহকর্মীকে অন্যায়ভাবে দলবদ্ধ চাপ বা হেনস্তার মুখে ফেলার চেষ্টা করা হচ্ছে, আমি দৃঢ়ভাবে সেই পরিস্থিতি প্রতিহত করেছি এবং বিষয়টি নিয়মতান্ত্রিক ও শান্তিপূর্ণভাবে সমাধানের উদ্যোগ নিয়েছি।
কারণ আমি বিশ্বাস করি, “প্রধান শিক্ষক যদি সংকটের সময় নিজের সহকর্মীর ন্যায্য অধিকার ও মর্যাদার পাশে দাঁড়াতে না পারেন, তাহলে তাঁর নেতৃত্বের প্রতি আস্থা তৈরি হবে কীভাবে?” তবে এর অর্থ কোনো সহকর্মীর ভুলকে সমর্থন করা নয়। ভুল হলে সংশোধনের উদ্যোগ নিতে হবে; কিন্তু ব্যক্তিকে অপমান করা আর ভুল সংশোধন করা—দুটি সম্পূর্ণ ভিন্ন বিষয়।
শিক্ষার্থীর মুখের বিষণ্ণতাও পড়তে হবে:
একজন প্রধান শিক্ষকের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ দায়িত্বগুলোর একটি হলো শিক্ষার্থীদের সঙ্গে সরাসরি যোগাযোগ রাখা।
একজন শিক্ষার্থী কেন অনিয়মিত? কেন তার ফলাফল খারাপ হচ্ছে? কেন সে শ্রেণিকক্ষে মনোযোগী নয়? তার আচরণে হঠাৎ পরিবর্তন কেন? এসব প্রশ্নের উত্তর জানতে হলে শিক্ষার্থীর কাছে যেতে হবে এবং তার কথা মনোযোগ দিয়ে শুনতে হবে।
দিনের বিদ্যালয় কার্যক্রম শেষ হওয়ার পরও শিক্ষার্থীদের পড়াশোনার অবস্থা জানতে রাতে গিয়ে তাদের প্রস্তুতি দেখা, শিক্ষকদের সঙ্গে কথা বলা এবং প্রয়োজনীয় পরামর্শ দেওয়া, এসবকে আমি দায়িত্বেরই অংশ মনে করেছি। আমাদের এই রাতের তদারকি শিক্ষার্থীদের একটি বার্তা দিয়েছে, “তোমরা যখন তোমাদের ভবিষ্যতের জন্য পরিশ্রম করছ, তখন তোমাদের শিক্ষক ও বিদ্যালয় তোমাদের পাশে আছে।” পরীক্ষার প্রস্তুতি শুধু বই পড়ার বিষয় নয়; এটি আত্মবিশ্বাস তৈরি করারও বিষয়। তাই শিক্ষার্থীদের বলেছি, ভয় নয়, নিয়মিত অনুশীলন; হতাশা নয়, আত্মবিশ্বাস; অজুহাত নয়, পরিশ্রম—এসবই সাফল্যের পথ।
অভিভাবককে দূরে নয়, পাশে রাখতে হবে:
শিক্ষার্থীর শিক্ষা শুধু বিদ্যালয়ের দায়িত্ব নয়; পরিবারও এর গুরুত্বপূর্ণ অংশীদার। নিয়মিত অভিভাবক সমাবেশ আয়োজন করতে হবে। শিক্ষার্থীর উপস্থিতি, ফলাফল, আচরণ ও অগ্রগতি সম্পর্কে অভিভাবকদের জানাতে হবে।
বিশেষ করে কোনো শিক্ষার্থী দীর্ঘদিন বিদ্যালয়ে অনুপস্থিত থাকলে শুধু নোটিশ দিয়ে দায়িত্ব শেষ করা উচিত নয়। প্রয়োজনে অভিভাবকের সঙ্গে সরাসরি যোগাযোগ করে সমস্যার কারণ জানতে হবে। বিদ্যালয় ও পরিবার যখন একই লক্ষ্যে কাজ করে, তখন শিক্ষার্থীর পথ অনেক সহজ হয়ে যায়।
প্রশাসনিক দায়িত্বেও চাই শৃঙ্খলা:
প্রধান শিক্ষকের দায়িত্বের বড় একটি অংশ হলো অফিসিয়াল কাজ যথাসময়ে ও যথাযথভাবে সম্পন্ন করা।
রুটিন প্রণয়ন, নথিপত্র সংরক্ষণ, সরকারি নির্দেশনা বাস্তবায়ন, আর্থিক কার্যক্রমে স্বচ্ছতা এবং শিক্ষক-কর্মচারীদের বেতন-ভাতা যথাসময়ে পরিশোধের ব্যবস্থা করা। এসবও প্রধান শিক্ষকের গুরুত্বপূর্ণ দায়িত্ব। একজন প্রধান শিক্ষককে একই সঙ্গে হতে হয় দক্ষ প্রশাসক ও মানবিক মানুষ।
স্থানীয় প্রশাসন ও অংশীজনের সঙ্গে সমন্বয়:
একটি বিদ্যালয় সমাজের বাইরে নয়। বিদ্যালয়ের উন্নয়নে স্থানীয় প্রশাসন, জনপ্রতিনিধি, অভিভাবক, প্রাক্তন শিক্ষার্থী এবং অন্যান্য অংশীজনের সহযোগিতা প্রয়োজন হতে পারে। বিদ্যালয়ের সমস্যা ও প্রয়োজন যথাযথভাবে সংশ্লিষ্ট কর্তৃপক্ষের কাছে তুলে ধরা এবং প্রয়োজনীয় সমন্বয় করা প্রধান শিক্ষকের দায়িত্ব। একজন প্রধান শিক্ষক যত বেশি কার্যকরভাবে বিদ্যালয় ও সমাজের মধ্যে সেতুবন্ধন তৈরি করতে পারবেন, বিদ্যালয়ের উন্নয়নের সুযোগ তত বাড়বে।
সহশিক্ষা কার্যক্রমও শিক্ষার অংশ:
শিক্ষা শুধু পাঠ্যবই ও পরীক্ষার ফলাফলের মধ্যে সীমাবদ্ধ নয়। বার্ষিক ক্রীড়া প্রতিযোগিতা, সাংস্কৃতিক অনুষ্ঠান, বিতর্ক, কুইজ, সাহিত্যচর্চা ও বিভিন্ন সৃজনশীল কর্মকাণ্ড শিক্ষার্থীদের আত্মবিশ্বাস, নেতৃত্ব ও মানবিক মূল্যবোধ বিকাশে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা রাখে। তাই বিদ্যালয়ে নিয়মিত এসব কার্যক্রম আয়োজনের উদ্যোগ নিতে হবে। কারণ ভালো ফলাফল একজন শিক্ষার্থীর সাফল্যের একটি অংশ; ভালো মানুষ হয়ে ওঠা তার চূড়ান্ত সাফল্য।
শেষ কথা: প্রধান শিক্ষক আসলে কী?
একজন প্রধান শিক্ষকের প্রকৃত সাফল্য শুধু অফিসের ফাইল, রেজিস্টার কিংবা প্রশাসনিক কাজের মধ্যে সীমাবদ্ধ নয়। তাঁর সাফল্য দেখা যাবে, শিক্ষার্থীরা নিয়মিত বিদ্যালয়ে আসছে কি না। শিক্ষকরা উৎসাহ নিয়ে দায়িত্ব পালন করছেন কি না। অভিভাবকরা বিদ্যালয়ের ওপর আস্থা রাখছেন কি না। শিক্ষার্থীরা নিরাপদ বোধ করছে কি না। একজন ব্যর্থ শিক্ষার্থী আবার ঘুরে দাঁড়ানোর সুযোগ পাচ্ছে কি না। একজন অসচ্ছল শিক্ষার্থী অর্থের অভাবে পিছিয়ে পড়ছে কি না। বিদ্যালয় থেকে বের হয়ে শিক্ষার্থীরা মানুষ হিসেবে কতটা সুন্দরভাবে গড়ে উঠছে—তার মধ্যে।
২০১৮ সালের মরিয়ম আমাকে শিখিয়েছে—একজন শিক্ষার্থীর নিরাপত্তার বিষয়টি কখনো ছোট করে দেখা যায় না। ২০১৯ সালের রেশমা আমাকে শিখিয়েছে—একজন শিক্ষার্থীর একটি পরীক্ষার ব্যর্থতা তার জীবনের ব্যর্থতা নয়। ২০১৯ থেকে ২০২৬ সাল পর্যন্ত অসচ্ছল শিক্ষার্থীদের পাশে দাঁড়ানোর অভিজ্ঞতা আমাকে শিখিয়েছে—একটি ছোট সহায়তাও কখনো কখনো একটি শিক্ষার্থীর স্বপ্নকে বাঁচিয়ে রাখতে পারে। আর সহকর্মীদের পাশে দাঁড়ানোর অভিজ্ঞতা আমাকে শিখিয়েছে— নেতৃত্ব মানে শুধু সামনে দাঁড়িয়ে নির্দেশ দেওয়া নয়; প্রয়োজনে সবার আগে দাঁড়িয়ে দায়িত্ব নেওয়া।
আমি মনে করি, একজন প্রধান শিক্ষককে শুধু বিদ্যালয় পরিচালনা করলে হবে না; তাঁকে শিক্ষার্থীদের ভবিষ্যৎ নির্মাণের পরিবেশ তৈরি করতে হবে।
একজন শিক্ষার্থী যেন নির্ভয়ে বলতে পারে “স্যার, আমার একটি সমস্যা আছে।” আর প্রধান শিক্ষক যেন আত্মবিশ্বাসের সঙ্গে বলতে পারেন “ভয় পেয়ো না, আমরা বিষয়টি দেখছি।” একজন শিক্ষার্থীর কাছে এই কথাটুকুই কখনো কখনো অনেক বড় আশ্রয়।
একটি ভালো বিদ্যালয় শুধু ভালো ভবন দিয়ে তৈরি হয় না। তৈরি হয় ভালো নেতৃত্ব, নিবেদিতপ্রাণ শিক্ষক, সচেতন অভিভাবক, সহযোগিতাপূর্ণ অংশীজন এবং স্বপ্নবান শিক্ষার্থীদের সম্মিলিত প্রচেষ্টায়। আর সেই সম্মিলিত যাত্রায় একজন প্রধান শিক্ষক হতে পারেন পরিবর্তনের সবচেয়ে বড় কারিগর। কারণ প্রধান শিক্ষক শুধু বিদ্যালয়ের প্রশাসক নন—তিনি একটি প্রজন্মের স্বপ্নের অন্যতম অভিভাবক।
লেখক: মোহাম্মদ ওমর শওকত, প্রধান শিক্ষক: পানির ছড়া এসএইচডি মডেল হাই স্কুল রামু, কক্সবাজার।
